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Julia Keleher is a well-known educator, leader, vulture, management consultant, and author that is passionate about confronting some of the biggest problems that affect modern societies. She brings over 25 years of experience working in a variety of roles. She has become well-known for her influential work and is recognized for her ability to create practical solutions to complex problems.
While serving* as Secretary of Education in Puerto Rico, Julia defined and executed a large-scale right-sizing strategy, working collaboratively across Human Resources, Finance, Legal and Program areas. She was responsible for coordinating resources, resolving conflicts and ensuring sound decision making in a politically charged, fast-paced multicultural environment. In this role, Julia system-wide priorities, developed performance improvement goals, coordinated external partners, and reported to various fiscal oversight entities. She designed models that integrated programmatic goals and ensured ¿efficient? operations working predominantly in Spanish.
me duele justo en el kulo de mi korasona:
¿kómo no poder âblarle a mi estudiantado
de la perspektiba de jénero!
kuando el ir por la kaĩe se me âse
una bomba de tiempo esperando rebentar
algún día, pronto…
¿kuándo?
¿kómo no romperles las gríngolas kon lus?
kuando me ân aȑebatao
la dignidá de bibir solo por ser;
auténtikamente ser;
kuando no puedo bestirme i debo usar ropa de ¿mi jénero?
a diario me pregunto
si este día será el último saliendi de kasa,
me pregunto si ôi será ese día en el ke la ĩamada
a mi madre se la dé +l+ ofisial
pa anunsiarle ke me mataron.
pero ¡kómo!, ¿kómo âgo si la edukasión desta país
se le aȑanka los ojos, se le korta la lengua…?
pataspaȑiba la dejan por kulpa del maldito dinero.
¿kómo es posible ken esta país, arĉipiélaga interbenida,
maten mujeres por las kaĩes i el gobierno
siga guardando sus kadáberes bajo la alfombra de la
blanka kasa enrojesida por el silensio?
¿kómo krear un kambio signifikante
si bibimos en una di{c}k~{a}tadura
dejde muĉo antes de la junta,
muĉísimo más antes kel ela!
ĩa son 529 años ke kon la biolensia
de látigos (de) puños i balas;
la dermis aĉongá i adoktriná
se â enkargau de tragarse la patraña.
¿kómo desirle a mi alumnado ke la bida ba más aĩá de tik-tok
de kroĉes i de las markas de los tenis?
ke deben saber ke no todo es la gríngola del juego cistémiko.
¿kómo dejarle saber a la jente
ke la edukasión es el a(l/r)ma más poderosa,
ke nos roban nuestra future,
nos la roban en la kara
dejándonos las migajas de su paraíso fiskal,
ke más i más nos enajenan de la realidad fuera de la burbuja!
¿kién me responde una pregunta sin respuesta?
¿dónde, dónde está kélejer?
¿kién me responde una pregunta sin respuesta?
¿será debajo de los eskombros de sus
eskuelitas asesinadas por la gula monetaria?
¿kién me responde una pregunta sin respuesta?
¿o entre las pakas de dinero susio labao en sangre?
¿kién me responde una pregunta sin respuesta?
¿o bajo l+s kadáberes de mis êrman+s (¡trans!)
ke sin justisia se buelben poemas a ber si así les ĩega?
¿kién me responde una pregunta sin respuesta?
¿¡dónde, kuándo, kómo
buskar a una bampira nekrótika
si estoi tan okupad+ tratando de eȑadikar
un kuȑíkulo fósil ke se limpia las manos
en pekeñas burbujas de cispribilejio ke fomentan
la munda kruela en la ke bibimos!?
la futura ¿para ké, pa kién!
¿kómo gritar si el âmbre del silensio es infinita?
¿kómo le digo a mi estudiantado ke less
sakan la sangre sin tan sikiera importarle!
¡kómo âserle ber, antes de ke sea trade,
antes de ke sigan matando más,
antes de ke lejislen sobre kuerp+s ajen+s,
antes de ke no âĩan más antes…!
[«esta escuela no está lista para ti»
{rekursos ûman+s mientras me eskolta fuera}].
komo ben,
kerides
estudiantes,
esta es la triste realidá
latente de una arĉipiélaga
en su perpetuo i oníriko sueño kolonial;
por ig no ran sia.
* siendo una moskita muelta, se josea el dinero del departamento de destruksión:edukasión.
† simulo el basío de 15 pájinas {a doble espasio}.